Des chiffres et des lettres aux robots d'affichages

Comment compter avec des bases numériques différentes ?

Comment représenter les nombres, les symboles et les alphabets ?

Comment réaliser plusieurs principes de robots d’affichages ?

De l’affichage de l'information, des chiffres aux alphabets suivant une perception des sens (visuel, auditif, tactile, proprioceptif, olfactif, gustatif, etc.).

Nous nous proposons, suivant une démarche de recherches scientifiques pluridisciplinaires, d'initier la construction de robots d'affichages à destination de classes d'élèves.

Pour cela les élèves devront étudier les différents systèmes de numérations, d'idéogrammes et d'alphabets. Ils devront trouver comment les transformer en des robots d'affichages pour compter le temps (horloges).

Tout cela en innovant et inventant de nouvelles horloges avec des comptages du temps en bases numériques différentes…

Ce projet donnera l'opportunité aux élèves des systèmes scolaires de mutualiser les contenus du programme éducatif avec la réalisation de ces afficheurs.

Les sujets traités seront alors :

L'histoire

Au Mésolithique/Néolithique nous verrons l'origine des nombres, et cela nous permettra alors de comprendre d'où viennent nos principes horaires 12, 24, 60 et angulaires 360°.

Nous apprendrons pourquoi on écrit ainsi. Comment c'est fait le passage de l'alphabet pictographique au phonétique.

Les périodes ultérieures, de l'imprimerie jusqu'aux évolutions techniques du web, nous mèneront à notre quotidien.

C'est l'histoire des techniques de communications.

L'économie

Nous découvrirons ce qu'est l'économie.

L'origine de la création de la valeur d'échange et les premiers principes de la monnaie.

Pourquoi la monnaie s'est créé ainsi, et pourquoi ses principes durent encore jusqu’à nos jours. Les évolutions possibles pour demain.

La biologie

Nous allons aborder le besoin de lutter contre la consanguinité lors de la domestication du bétail afin d'éviter les maladies.

Et monter que c'est en partie de ce besoin que naît l'origine des nombres, de l'écriture et des échanges.

Nous aborderons aussi les organisations sociales du vivant et les structures de ses organisations. Leurs avantages et leurs inconvénients.

L'art

La représentation par des symboles est un travail de l'artiste.

Former des concepts et des représentations avec de la glaise, de la pâte à sel, du papier, de la matière. Travailler sur les dimensions, les espaces, les mouvement, les couleurs, le sons, le toucher, les odeurs, les goûts. Approcher les synthèses de couleurs additives et soustractives, etc.

Utiliser les outils du tracé pour l'écriture, et découvrir pourquoi certains écrivent de bas en haut ou à partir de la droite ou de la gauche. Comment les lettres ont pivoté de 90°.

Traiter de la gestion de l'handicap pour afficher l'information artistique. Découvrir des principes de la PAO

Comprendre le lien entre l'art, sa représentation culturelle et la technique de fabrication.

Les langues

Avec la sémantique et l'origine des mots sur l'alphabet, nous comprendrons pourquoi la grammaire a été crée, pourquoi il y a eu une diversification des écritures et des langues. Nous découvrirons les problématiques de la traduction.

Nous verrons aussi les évolutions en fonction des techniques d'écritures et des approches culturelles.

Les mathématiques

Nous allons partir du dénombrement.

Nous allons découvrir les systèmes de numérations, le décimal, les systèmes sexagésimaux pour comprendre les systèmes horaires, et les angles 360°, le binaire, l'octal et l'hexadécimal pour travailler en programmation informatique, et explorerons la base 1 et bien d'autres.

Les bases de la numération et de la construction des nombres nous permettrons de faire bien comprendre le principe des retenus, et de leur faire découvrir l'approche fractale.

Les enfants aborderont les approches par la gestion de l'erreur, par encadrement, par quotients, par analogie de liens ou statistique etc.

Les sciences

Avec la mécanique, les matériaux, la chimie, l’hydraulique, l'électricité, l'électronique et l'informatique (de l'écriture à internet), la gestion énergétique et de développement durable pour le projet.

L'éducation civique, le management et le fonctionnement projet et collaboratif